抱怨社会，抱怨学校，抱怨老师，其实是自己没把孩子管好
文：胡子宏 图：网络
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我们经常会遇到各类喜欢抱怨的人。这些人的共同特点是，把自己在某一方面的失败原因，归结到客观因素上。他们总是善于为自己的缺陷寻找客观理由，却往往意识不到自己的懈怠和不足。
在孩子的家庭教育上，我们更是见多了喜欢抱怨的人。他们抱怨了很多，却忽视了自身的欠缺。
几年前的夏天，有个同学找到我，试图请我出面，联系某高中的校长——他家儿子想上那所高中。正在招生季节，校长的电话根本打不通，何况，同学的儿子中考只考了不到300分。我很犯难，一筹莫展，向他表示爱莫能助。
同学心情不悦，又不好意思发脾气，就痛斥起中国教育来。他说，中国的教育算是完了，不是要搞素质教育吗，怎么把分数看得这么硬？素质教育，让人连个高中都上不了。
我一听就来了气，怒怼他：无论是什么教育，总是要考试的；无论是什么教育，总是要升学的，你家孩子考了可怜的200多分，你好意思谈论教育？再好的教育模式，再好的教育资源，也不能让你这样的懒人占便宜啊。
同学说，在他们县里，考200多分的学生很多呢，又不止他家孩子一个。我反讥道，既然你们都是200多分，想上高中做什么？毕业了就去建筑工地打工呗。
同学说，不上高中，哪里有前途呢？我说，既然知道这一点，平时怎么不好好管住孩子呢？你家孩子在玩手机游戏，俺家孩子在刻苦学习，到头来，你家孩子也想上重点初中，凭什么呢？
最后，我没有给同学帮上忙，他家孩子上了县里的高中。我不知道他家孩子的最终出路，但是我知道，倘若孩子依然沉溺于手机游戏里，依然不会有理想的结局，他依然会在高考中败下阵来。
很多家长，在孩子的家庭教育方面，懒得管，不会管，没时间管，却总是试图另辟蹊径，想让孩子跟那些优秀学生一样，享受更优越的社会资源。
他们也经常动辄谈论素质教育，他们希望孩子身体健康，快乐成长，正应了素质教育的要求。殊不知，无论什么样的教育，都要有升学考试，到了关键时刻，学生选择哪一所学校，都要考分数说话。
一旦他们的孩子在升学考试中打了败仗，这些家长就会抱怨起社会来，似乎是社会的不公平，拦住了他们孩子成长的前途。
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前几天，我家里来了一位家长，我们聊了半天。谈及自家孩子的成绩，那位妈妈充满了怨气和失望。
她家闺女曾经在衡水的某所初中学习，成绩一般，中考考了440多分。这个分数自然没法进入衡水系的几所高中，无奈，她只好把孩子送到了家乡的高中。
家长对学校充满了抱怨。按说，她家孩子就读的某高中在升学率上还不错，这位家长抱怨，孩子进入了普通班，管理上，不如实验班那么严格。
接下来，这位家长又抱怨，学校在分配宿舍时，没有把孩子分到好学生的宿舍。她提到，某某学生成绩比她家孩子还差，但是分配的宿舍里都是好学生，舍友们都知道学习。
然后，这位家长又抱怨班主任对孩子不够关心。她疑惑，在入学后，还曾经给班主任小小地“表示”了一下呢，怎么班主任没有额外照顾孩子呢？这位家长还提到，班主任总是让孩子干这事干那事，耽误了孩子的学习。
家长还抱怨，实验班里的学生都在比着学习，而她家孩子所在的普通班，有些学生一直排挤认真学习的学生，压根儿就没有浓郁的学习氛围。
我问那位家长，在管理这么差、学习风气如此不好的班里，你家孩子成绩在前列吗？家长说，不行，她只是在中游。
我对那位家长说，你一直在抱怨学校这也不好，那也不好，却一直没有激励孩子发挥潜力，刻苦学习。即使班里学习氛围那么差，总是会有成绩相对突出的学生，你家孩子成绩只是在中游，首先要归结于自己不够用心，跟外部环境有什么必然关系呢？
我告诉那位家长，你一直在抱怨学校和老师，却没有看到自己孩子的懈怠。同样的学习环境，你家孩子不够突出，首先要归咎于自己学习不够刻苦。
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下个月中旬，我家小儿子胡小鸿即将完成六年的小学学业。在孩子三年级的时候，因为换了校区和学校女老师生二胎的较多，小儿子所在的7班，是本年级最乱的班。
有一年半载的时间，孩子的老师换来换去，弄得家长人心惶惶。在QQ群里，我听多了家长们的抱怨，甚至有一些家长串联起来，想堵学校的门口，跟校长辩论一回。
当时，胡小鸿尽管学习蛮认真的，但一直没有考进过班级前十名。大儿子胡小鹄上小学的时候，考个班级前三如同瓮中捉鳖。胡小鸿经过两年的努力，勉强进入了班级前三分之一，二年级期末，勉强进入班级前二十名的行列。到了三年级，偏偏又赶上班里管理混乱，老师换来换取，让我心急如焚。
我侧面打问过这个班，有的老师就不愿意接手这个班。她说，放学的时候站队出学校，这个班的队形就是最乱的，有几个调皮的孩子，一直在活跃，这个班最难管。
可是，在这个最乱的班里，三年级上学期期中考试，有三个同学考进了年级前十名，而且，这三个同学竟然是年级前三名。谁能说，这个班级管理烂？谁能说，这个班级的老师教得不够好？这么乱的班级，竟然有这么好的尖子生，你能说老师教学水平差吗？
问题出在哪里呢？问题出在家长身上。凡是孩子成绩好的，家长都是付出了无数的心血，至少，家长在陪着孩子学习，能把孩子的功课弄懂。
我发现，在QQ群里对老师抱怨的，多半是对孩子要求不够严格的家长。当孩子成绩不好的时候，个别家长不会对自己产生强烈的自责，而是责怪老师不够负责。
于是，我加大了对孩子学习的陪伴，三年级下学期，胡小鸿进入了年级前100名，四年级，进入了班级前十名。接下来，尽管我患病住院，孩子的成绩有浮动，但最终保持在班级前几名。
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我陪两个儿子学习了十几年，对学校，对老师，没有产生过任何的抱怨。马路街小学是邢台桥东区最好的小学，老师们很负责。但是，有赖皮家长，在网上举报老师布置的作业太多，后来老师布置的作业少了，家长们就觉得不对劲儿了。毕竟，学生对课本基础知识的掌握，是通过写作业来实现的。
用心的家长，会跟老师拉好关系，然后征得老师对自己孩子的重视。有些“事儿妈”家长，自己对孩子的学业投入少，却一味地责怪和抱怨老师，其实是在悄悄地为自己孩子的成长设置羁绊。
每一个用心的家长，都应该竭尽全力地陪伴着孩子的成长。即便孩子的成绩不是自己期待的那样，那也只能埋怨孩子的天资不够，埋怨自己作为家长投入得不够。越是抱怨别人，越是显得自己无能。
抱怨社会，抱怨学校，抱怨老师，其实是自己没把孩子管好。咱们做家长的，自己孩子成绩不够理想，首先要检讨检讨自己，看看是不是自己对孩子的学习挂在心上，是不是对孩子的学习严格要求，是不是对孩子的成长多一些陪伴，是不是对孩子的毛病多了一份纵容。
最好，把抱怨别人的工夫，多放在陪孩子做几套习题上，孩子在考试的时候多考几分，家长就用不着焦灼得欲哭无泪了。
